智能控制教研室会议纪要

时  间：2021年4月7日

地  点：6教508

主持人：张志红

出席人：李红斌、安燕霞、衡蜓、窦晨、李建

记录人：张志红

会议讨论了如下议题：

“讨论如何将课程思政融入专业教学”

一、开展课程思政建设具体实施有3种模式：专业教育+时事政治；专业教育+正能量；专业教育+马列主义。

二、《材料力学》中引入思政

在课程导入中 引入现实生活中学生比较关心问题，例如在讲解强度条件时，这部分内容比较枯燥理论性比较强，在讲解时利用正面案例“雷神山工程建设和火神山病房组装的案例”，增强学生的责任感与使命感，培养传承精神与创新精神；可以增加反面案例“无锡翻桥事故和泉州酒店垮塌案例”，由于偷工减料、计算有 误等导致工程强度不符合要求，导致垮塌酿成惨祸，通过这样的反面案例培养学生的爱岗敬业、精益求精、诚信意识、法律意识等。

在传授理论知识时通过介绍这些大师的学术成就，人格魅力来影响和感染学生。如在介绍材料力学的研究任务是，引用了古代的两个建筑，一是建于隋代（605年）的河北赵州桥桥长64.4米，跨径37.02米，用石2800吨，是世界上最古老的拱桥。二是 山西应县佛宫寺释迦塔，建于辽代（1056年），塔高67.31米共9层，耗用木材7400吨，经历过几次地震仍然坚不可摧，是目前留存的唯一木塔。在讲解这部分内容时，要深挖历史，让学生感受到中国古代人的智慧而骄傲，增强了学生的民族自豪感和爱国主义情感。

三、《电工与电子技术》课程思政构建

为了贯穿电工与电子技术思政，在课程开始引入一个小短片《厉害了我的国》，该视频融入了中国复兴、中国制造、中国动车、中国通信、中国航天、中国空军、中欧班列等中国制造领域、中国创造领域让学生对我们祖国的发展有新的认识，为我们祖国的蓬勃发展而感到自豪和骄傲，然后引入短片《奔涌吧后浪》，鼓励我们的学生要珍惜现在的时代、珍惜每一门课程的学习机会，认真学习一门课程，努力学习专业知识，更新自己的知识库，鼓励学生为将来投入祖国的建设贡献自己的力量而加油。

四、《信号与系统》引入课程思政

在课程绪论的讲解过程中可加入思政的内容，介绍信号与系统的发展历史，并通过不同领域的应用培养学生的学习兴趣。将我国古代的烽火通信（光信号）、击鼓鸣金（声信号）等知识与课程相关联，让学生了解古人的智慧，弘扬爱国主义情怀。同时让学生了解我国在相关领域的技术现状以及目前的一些技术瓶颈，激发学生的爱国热情，让学生从内心深处产生对课程的学习兴趣，转被动学习为有目的的主动学习。

《信号与系统》涉及傅里叶变换、拉普拉斯变换及Z变换等几种重要的信号变换以及采样定理等重要的基础理论，这些理论和方法凝结了若干科学巨匠的心血，例如傅里叶、拉普拉斯、奈奎斯特等。在讲课过程中首先对这些科学家在推动科技发展和社会进步上的贡献进行介绍，详细讲解他们在信号与系统课程，甚至信息与通信系统学科发展中的成就，并结合他们的生平事迹，引导学生探索科学、追求真理，体会科学家刻苦钻研、不畏艰难的精神，培养学生形成良好的科学素养。信号与系统课程在注重基础理论的同时，同样注重应用和解决实际问题。例如在讲解傅里叶变换时，要通过工程实例展现用傅里叶变换如何分析信号的频谱，并通过频谱分析进行故障诊断、模式识别等工程应用，采用大作业的方式让学生以团队方式进行完成。通过大作业的方式培养学生爱国敬业、团结协作、追求卓越的新时代工匠精神。

智能控制教研室

2021年4月7日